“心”系幼教十六载 躬耕笃行守初心

【榜样的力量】为大力弘扬践行教育家精神，引导广大教师树立“躬耕教坛，强国有我”的志向与抱负，全方位提升师德师风水平，商南县幼儿园在本刊特推出“师德先进事迹展播”栏目，广泛宣传教育战线优秀教师的先进事迹。让我们共同走进这些优秀教师的世界，听听她们立德树人的感人故事……

麻建英，女，1972年生，本科学历。1990年7月参加工作，2009年8月入职商南县幼儿园。初遇天真烂漫的孩子，她便深深眷恋这片充满欢歌笑语与诗情画意的天地。在她心中，做孩子的第一任启蒙老师无比神圣，这份信念让她的人生变得充实而坚定。

坚定“决心”：为转型注入不竭动力

从初中教师转型幼儿教师，麻建英面临着工作对象、内容、方式及技能的巨大挑战，曾一度无所适从。但新单位文明有序的氛围、同事积极进取的精神，以及孩子们的活泼可爱，让她迅速爱上了这份新事业。

转型之路布满荆棘：课堂秩序混乱、幼儿队列松散、家长会效果不佳、调皮孩子难以管教，就连秧歌舞步、钢琴弹奏等技能也成了“拦路虎”。短短一个月，她瘦了六斤，却从未动摇做好幼师的决心。为实现“成为合格幼儿教师”的目标，她付出了诸多努力：

1.订阅《幼教博览》《为了孩子》等刊物，钻研优秀教案的三维目标与亮点，学习论文、随笔中的幼教理念与方法；

2.主动向同事请教班级管理妙招，向优秀教师汲取课堂驾驭经验；

3.积极参与培训、听课与评课，认真撰写学习笔记和教育心得，将所学融入保教实践；

4.利用业余时间自修《学前教育学》《学前心理学》等专业书籍。

功夫不负有心人。入职两年后，39岁的她一次通过考试，取得幼儿教师资格证书；同年，她参加国培，被商洛市教育局、商洛学院评为“优秀学员”；第三年获评县级优秀教师。这更坚定了她前行的脚步。工作之余，她撰写的教育随笔、故事、论文及教育情怀类文学作品，多次发表并获奖。她常说：“只要有想做事的决心，就会有源源不断的动力，再大的困难也能战胜。”

永葆“童心”：打开幼儿心灵的钥匙

在麻建英眼中，童心是理解孩子的前提。一次，孩子们纷纷跑到活动室外，围着树枝上受伤的小鸟议论：“它怎么受伤了？”“会不会饿死？”有孩子提议救助，还有孩子想出“放食物等鸟妈妈”的办法。她没有用纪律限制孩子，也没有用既定课程挤占他们的爱心空间，而是守护这份纯真——在她看来，多保留一份童心，孩子的童年便多一份美好。

户外活动时，孩子们提议玩“老鹰捉小鸡”。麻建英原本安排高个子的李楠当“鸡妈妈”，但李楠主动要求当“老鹰”。她笑着答应“下一轮让你当”，既尊重了孩子的意愿，也让游戏充满乐趣。轮到李楠扮演“老鹰”时，她表现得格外投入，孩子们的笑声也格外响亮。

受孩子们的感染，麻建英常以儿童的视角陪伴他们：一起玩游戏、读绘本、讲故事、做手工，感受他们灵动的内心世界。她形容这份体验“像徜徉在五颜六色的百花园，乐而忘返”。她常对同事说：“永葆童心，才能发现孩子的美好，成为他们喜欢的‘大朋友’。”

倾注“爱心”：滋养幼苗成长的阳光

“爱是教育的灵魂”，这是麻建英的教育信条。留守儿童吕明佳性格胆怯，眼神里总带着拘谨，她便对这个孩子多了几分关注。一次户外体育游戏“用沙包打大灰狼”中，吕明佳没能打中目标。两轮游戏结束后，麻建英鼓励未打中的孩子再试一次，当看到吕明佳胆怯地举起手时，她立刻给了孩子机会。这一次，吕明佳成功打中，麻建英当众表扬了她的勇敢，回活动室后还奖励了小红花。渐渐地，吕明佳的脸上有了灿烂的笑容，性格也变得开朗自信。

日常工作中，她的爱藏在细节里：孩子被子滑了，她轻轻盖好；孩子衣服汗湿了，她用干净毛巾衬上；孩子闹情绪，她会牵着孩子的手耐心安抚……。家长们常赞叹：“麻老师真是爱孩子的好老师！”她却笑着说：“爱孩子是教师的天职，呵护他们早已成了本能——他们那么弱小，由不得人不心疼。”

坚守“责任心”：扛起师者使命的支柱

如今53岁的麻建英，已坚守教育岗位35年，却依然保持着强烈的责任心，成了同事眼中“人老心不老”的榜样。清晨，她会提前拿着测温枪、晨检本，在门口热情迎接孩子；户外活动前，她总会反复叮嘱安全事项；她会单独和性格内向的孩子谈心，引导他们爱伙伴、爱幼儿园；作为部室管理员，她按时开窗通风，认真清洁消毒桌柜，补充操作材料；安全执勤，她总是提前到岗，对家长做安全提醒……

48岁时，分享《只要有爱就够了》师德师风心得；

49岁时，为同事演示自制玩教具“托马斯火车”的制作与玩法；

50岁时，到乡镇幼儿园沉浸式带班，与结对教师交流学习；

51岁时，分享学习教育家于漪精神的读书心得；

52岁时，仍坚守一线带班，获评幼儿园“爱岗敬业星”；

53岁时，代课之余，哪里需要她就去哪里上岗，获评幼儿园“师德先进个人”称号。

秉持“好学心”：滋养教育情怀的源头活水

这份融入日常的责任与热爱，背后是麻建英从未松懈的学习。她把学习当成了生活常态：一有空闲，便潜心研读《3-6岁儿童学习与发展指南》《跳出幼教看幼教》等专业书籍，不断更新教育认知；主动浏览网络优质课例，从优秀实践中汲取教学智慧；还跟着小红书学习折纸、泥工技巧和趣味小游戏，为课堂储备更多能吸引孩子的“小本领”。面对数字化教学和新型教育理念，她积极向年轻同事请教PPT课件动画制作、班级区角创设方法，以及班本课程的开发与幼儿表征作品展示技巧……

她坚持把学到的重点内容记在笔记本上，反复琢磨、整理成实用资源，用实打实的学习行动和“不服老”的韧劲，守护着心底那份对幼教的赤诚。她说学习一直是她的“源头活水”，能让她始终离孩子更近，离教育的初心更近。

十六载幼教春秋，麻建英未曾留下惊天动地的壮举，亦无赫赫骄人的成绩，却以无数个浸润温情的日常，践行着“心系幼教、躬耕笃行”的初心誓言。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，纵使教育生涯已近尾声，她依旧兢兢业业，在珍爱的岗位上默默耕耘，以自身的一片余晖，照亮孩童成长的每一步，给幼儿园添上独属于自己的温暖色彩。