陕西省
为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，全面了解本学期各年龄段幼儿发展水平，科学评价幼儿发展情况，持续推动我园保教质量提升，商南县幼儿园基于平时过程性观察与评价的基础上，于2025年6月25日至27日再次开展了阶段性观察评价活动，以期达到多元化评价的目的。
精心部署 明确活动目标
评价前，业务副园长王眺枝组织评价小组针对此次幼儿评价展开了研讨，就评价内容、评价形式进行了深入研讨，以五大领域教育内容为核心，科学制定评价方案。本次评价邀请园委会成员、教师代表和家长代表采取进班观察形式，深入各班活动室，采用集体展示、游戏闯关、趣味问答、动手操作等多元方式，全面关注幼儿的成长过程，为下一阶段的教育教学提供有力支撑。
多维观察 捕捉成长轨迹
活动中，教师们结合幼儿年龄特点、发展水平，以本学期各项计划为依托，通过游戏、情境活动等形式，展现幼儿在语言、表演、动手操作等场景中的综合表现。评价小组从表达能力、动作发展、合作意识、生活习惯等维度进行客观记录，既关注幼儿个体成长亮点，也聚焦班级整体教育成效。为后续针对性调整教育策略、推动幼儿健康和谐发展奠定坚实基础。
评价不是终止符，它代表着一种循环改进的过程，本次评价不是幼儿发展的终极性评价，而是幼儿成长之旅的“加油站”，它为幼儿的成长储蓄力量，为后期的持续发展筑牢根基。
本次评价在精彩、欣喜的氛围中圆满结束。通过此次评价，惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯、知识技能及综合能力等方面的发展。从孩子们的表现中，同样也看到了老师们对幼儿的悉心教育，折射出老师在日常工作中勤于思考、踏实认真的教学足迹。同时更全面地了解了幼儿的发展水平，为下学期的教育教学工作奠定扎实的基础！也期待孩子们在未来的日子里继续茁壮成长！（何玲）
本文来源：商南县幼儿园
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