洛南县教师发展中心2024年重点工作回眸

岁月不居，时节如流。回望过去的一年，洛南县教师发展中心在县教体局坚强领导和科学决策下，在社会各界热切期盼和大力支持下，秉持对教育事业的热忱和担当，面对机构改革后艰巨而繁重的工作任务，我们紧扣县教育工作领导小组提出的“教育质量提升年”主题，围绕教师专业发展、教育教学研究、质量监测评估、教育数字化转型等核心目标，精心谋划布局，积极探索创新，不断砥砺前行，用汗水和智慧编织了一幅幅动人的教育画卷。

01

教师培训固根基

教师是教育之基，教师的师德修为、教育观念、专业素养对于推动教育改革、提高教育质量至关重要。2024年，我中心紧紧围绕“落实新课标深化课堂教学改革、紧盯新高考提高复课质量”的教师素养提升目标，开展了一系列“菜单式”培训活动。

专家讲学

邀请省内外教育专家作报告，教学名师讲示范课，培训教师2000余人次。

“送培到县”

配合市教研室开展了“送培到县”活动，专家分学科作了新课标理念下学生核心素养培养的专题报告，市内教学名师上了示范课，全县中小学1400多名教师参加了活动。

新课标全员培训

联系人民教育出版社组织实施了新课标全员培训，全县中小学14个学科3200余名教师参加了集中培训。

新教材全员培训

组织教研员深入基层作新课标辅导报告，对全县起始年级19个学科的教师进行了新教材全员培训。

外出学习

组织高中教师参加了商洛市普通高中命题能力提升专题培训活动、西安市“2024年新高考综合改革背景下新课程关键问题解决专题研训活动”。

组织洛南县中小学党组织书记和校长参加了全国党组织书记校长能力提升专题培训。

“送培送教”

根据学校需求，组织开展了“送培送教到校”活动，教研员作微报告30场次，上示范课14节。

督查指导

在加强县级层面培训的同时，为了切实将教师培养培训的重心下移到学校，将教师素养提升与教师的教学实践紧密结合，教师发展中心还十分重视校本研修工作的落实，印发了《关于加强校本研修工作的指导意见》，并加强督促检查和指导。

富有针对性、前瞻性和实效性的教师培训工作，促进了校长办学理念和教师教学理念的更新转变，校长领导力和教师素养普遍得到提升，为教育教学改革奠定了坚实基础。

02

教育科研领航向

开展“教学评”一体化教学改革

为了切实发挥教育科研的引领作用，全面深入推进教育教学改革，向课改要质量、向课堂要质量，年初,按照县局安排,县教师发展中心组织专、兼职教研员和部分骨干教师共计68人，成立了“教学评”一体化研究团队，八个专题小组分别从实施目的与价值、课堂结构与教学策略、教学设计、改革策略与推进路径、不同课型的教学模式、课堂教学评价标准、作业设计与指导、课堂教学评价目标与任务八个方面深入研究“教学评”一体化的理念和方法，探索适合我县实际的教学模式。

研究成果

研究团队历时6个多月，查阅资料6000余份，外出学习13人次，召开研讨交流会议13场次。在充分酝酿讨论、反复斟酌推敲、广泛征求意见的基础上，形成了6万余字的《“教学评”一体化课堂教学改革策略与推进路径》成果汇集。不仅融入了国际国内的先进教育思想和理念，充分体现新课标的基本要求，同时结合我县实际，针对教育教学过程中存在的问题提出了具体解决办法和改进的策略，具有一定的指导意义。

2024年9月份印发了《关于全县推进“教学评”一体化实施意见》，教师发展中心先后派教研员到基层学校作“教学评”一体化专题解读报告11场次，作“教学评”一体化示范课18节次。通过研究、课堂实践等活动，推动了“教学评”一体化的实施，提高了课堂教学的有效性。

“教学评”一体化教学改革推进会

2024年12月4日，由县教体局主办，教师发展中心承办的洛南县“教学评”一体化教学改革推进会在洛南县第五小学成功举办，标志着以“教学评”一体化为突破口的教学改革在我县全面推进。

课题研究

重视课题引领下的教育教学研究，加强课题立项管理和研究指导，促进教育科研工作深入开展。全县立项省级课题11个、市级课题98个、县级课题103个；结题课题省级3项、市级47项、县级75项。课题研究工作在全市处于领先地位。基础教育论文评选共征集作品380篇，其中推荐省市参评230篇，获奖人数和等次相对往年有了较大提升。

03

督查评估重实效

教学视导

为了深入了解全县各校的教情学情，督促学校全面贯彻落实教育方针政策，落实县委政府和县局提出的“教育质量提升年”各项措施要求，教师发展中心把教学视导作为推进工作的重要抓手常抓不懈。

一年来组织开展教学视导活动4轮92次，覆盖45所中小学校。通过听汇报、进课堂、查教案、看作业，召开学校班子会、教师座谈会等方式深入调查研究，发现和纠正问题，提出针对性的指导意见。

教研员上示范课28节，作讲座23场次，听评课1531节，检查教案2200余本、听课笔记640余本，抽查学生作业1380余本，查阅档案资料6240余份，召开反馈通报会32场次。视导活动及时纠偏、矫正，适时指导、引领，深受学校和教师欢迎，促进了广大教师教育教学观念和方法的转变。

质量监测评估

为了全面评估我县各学校教育教学质量与学生学业水平，为教育教学改革提供依据，我中心高度重视、认真组织开展质量监测评估工作。教研员深入研究课程标准、考试说明和教学内容，精心设计监测试题。

严格筛选与培训考务人员，规范考务流程，确保监测标准化与规范化，严格考试纪律，加强巡视监督，营造良好考试氛围，保证监测公平公正，真实反映学生水平。考后，及时组织阅卷，采用集中网上阅卷方式，严格评分标准与质量监控，保障成绩准确性与可靠性。对监测数据深入分析，从成绩统计、学科分析、学校对比多维度形成评估报告，直观呈现优势与不足，为学校、教师改进教学提供依据。

先后组织了两次洛南县义务教育学业质量监测工作，3次中考模拟考试，根据监测结果及时召开了全县学业质量监测反馈会，分析查找我县义务教育质量低下的原因，提供破解困境的路径。召开中考复课动员会、推进会，精准为中考复课会诊把脉，提出科学高效的复课指导意见。

实验操作考试

高度重视初中理化生实验操作考试工作，精心组织、严格管理，确保考试的科学规范和公平公正。加强考场巡查，严肃考风考纪，杜绝作弊行为，确保考试结果真实可靠。理化生实验操作考试有效促进了学校对实验教学的重视，提高了学生的动手实践能力和科学探究精神。

04

数字赋能促提升

数字校园普及行动

落实全省“数字校园普及行动”，全力推进数字校园建设，两年来累计74所学校建成数字校园，通过了省市评估验收。2024年，我县职教中心、第五中学、麻坪镇孤山小学三所学校代表全市接受了数字校园省级评估，得到省市评估组领导专家的高度认可。

资源平台应用

贯彻落实“应用为王”的教育信息化2.0时代新要求，全面加强资源平台的应用工作。国家中小学智慧教育平台、陕西教育扶智平台教师注册率达到100%，大部分教师能够熟练应用平台进行备课、授课。县教师发展中心印发了《关于依托国家中小学智慧教育平台开展双师课堂教学的指导意见》，各校充分利用平台开展教师研修、集体备课、课堂教学改革、课后服务等活动，教师数字素养全面提升，数字化应用卓有成效，有力地助推了教育质量提升。

信息化课题研究

信息化教学课题研究工作不断深入，全县申报省级课题1个、市级课题42个，均已完成结题。

组织参加各类信息化大赛活动

组织参加了中小学教师微课大赛，9件作品获得市级奖励。6篇论文在陕西省信息技术应用论文评选活动中获奖。

组织参加中小学生参加了第24届全国学生信息素养提升实践活动。组织参加全省微电影大赛，获奖学生21人，16件作品推荐参加省级评选。 

组织外出培训

组织部分中小学校长参加了商洛市中小学校园长信息化领导力提升培训，部分教师参加了商洛市微电影、微视频制作培训。

05

以赛促教增技能

组织开展各类大赛活动

协助县局举办了洛南县中小学幼儿园教学能手大赛，评选县级教学能手138人，16人被评为市级教学能手，5人推荐参加省级评选。

举办了洛南县中小学校园长管理能力大赛和中小学幼儿园管理干部专业能力大赛。全市校园长管理能力大赛我县11名校园长获奖，中小学幼儿园管理干部专业能力大赛5人获奖。

举办了中小学幼儿园班主任基本功大赛，35名教师获得了优秀班主任称号。洛南中学杨芬在全省班主任基本功大赛中荣获特等奖。

组织开展了课堂教学创新大赛，市级获奖23人，推荐参加省级比赛4人。

通过组织开展一系列比赛活动，一批德艺双馨的教师脱颖而出，为全县教师树立了榜样，锻炼提升了教师的综合素质，激发了广大教师敬业乐教、勇于担当的工作热情。

06

狠抓质量见曙光

高三复课工作

3-4月份先后配合县局开展了高三教师命制和作答高考题大赛，对获奖教师进行了通报表彰，给高三教师复课工作指明了方向、传导了压力与动力，收到了预期效果。

11月份举办了高三复课同课异构课堂大赛，促进教师之间的交流与学习，提高高三复课质量。

初中复课工作

下发了《洛南县2025年初中学业水平考试复课工作指导意见》。就复课总体思路、备考奋斗目标、备考阶段安排、复课基本策略等作了详细的安排，并及时进驻学校督导检查，为提高中考质量打下坚实基础。一年来的辛勤付出得到了应有的回报，全县中小学教学质量有了明显提升。从全市教学质量监测结果看，一是小学段高分段学生人数剧增，优秀率增幅明显 。二是小学段学生人均成绩大步提升。三是初中段七八年级平均率、及格率、优秀率大幅提升。四是2024年中考成绩回升，全市普通高中最低控制线摆脱后进位次，洛南中学录取分数线位列全市省示范高中中游水平，中考600分以上1086人，较上年增加181人，中考成绩与其他县区差距缩小。五是高考录入985大学26人，211大学以上录入78人，录入名牌大学人数增幅明显。全县高分段学生（600分以上）26人，比上年增加14人。

07

选编美文传经典

随着时代的发展与教育理念的更新，中小学语文教材也在不断地修订与完善。在这一过程中，我们深知，保留与传承经典，对于培养学生的文化素养、审美情趣以及道德情操具有不可估量的价值。按照县委主要领导指示精神和县委宣传部要求，按照县局安排，我中心精心组织编印了《中小学语文教材传统经典课文选编》，旨在将那些在新版教材中遗憾缺席，却在旧版教材中熠熠生辉的传统经典优秀课文重新汇聚一堂，供广大师生品鉴与学习。

这套丛书分上、中、下三册，上册为小学低年级版，中册为小学高年级版，下册为初中年级版。共收录传统经典优秀课文170余篇。

08

思政练兵展风采

为进一步深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实省、市有关通知要求，落实立德树人教育根本任务，提升思政课教师的教学能力和专业素养，创新思政课教学方法，提高课堂教学质量和效果，促进思政课教师之间的交流与合作，推进“大思政课”建设。2024年10月18日由县教师发展中心负责组织实施了全县中小学思政课大练兵，分学段分别由二小、五小、三中、思源学校和二中承办。

赛讲内容由讲课教师自主确定，形式为20分钟微课，共有74名教师参赛，经过激烈赛教，选手展示出良好的专业功底，富有时代气息，融入浓浓的育人情节，共评选出40名优秀执教者，其中一等奖11人，二等奖12人，三等奖17人，推荐9名上市参赛，5人获奖，省级决赛中王涛获得初中组一等奖，卢文丽获得小学组二等奖。

回首这一年，那些奋斗的画面、温暖的瞬间，如同点点繁星，照亮了我们前行的道路。洛南县教师发展中心在挑战中收获成长，在探索中取得进步。这些成绩的背后，是每一位教育工作者的辛勤付出，更是社会各界对教育事业的支持与信任。展望未来，我们将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断提升教育服务水平，为洛南县的教育事业发展注入新的活力。相信在大家的共同努力下，洛南县的教育事业必将迈向更加辉煌的明天，为培养更多优秀人才、推动社会进步贡献力量。