陕西省
2024年以来，丹凤县立足全县教育现状，通过“小切口”改革，全力推动教育均衡发展。
丹凤县积极整合教育教学研究室、教师培训基地、电化教育中心的职能与资源，挂牌成立教师发展中心，组建两支专业素养高、结构合理的专兼职研训队伍。积极构建“四个研训体系”，确立“研—赛—培—评”工作模式，统筹“五级”培训与协作项目，制定《教体系统师资培训项目三年行动计划》，规划12个县级研训项目、9项技能赛事，助力教师成长。聚焦“常规管理、专业发展”两个重点，扎实实施“机制建设、两项常规、教育科研、课程改革、队伍建设、协助帮扶、复课指导、质量评价”8个策略，建立起县局、中心、镇校三级“五抓”提质量机制，组织开展教学观摩、专题研讨、经验交流等活动，搭建起相互学习、深入交流的平台，形成上下联动、齐心协力抓质量的良好工作格局。着力构建“两线三级五层”教研体系，即行政督导、业务指导“两线”并行，中心、片区、学校“三级”协同，中心到备课组“五层”联动，形成有序高效的教研格局。创新打造“1+N”研训共同体，以教师发展中心辐射引领，发挥学校间帮扶协作作用、研训员专业引领作用，为校园、师生提供全方位的教学支持与服务。大力实施三年为一个周期的师资培训项目，开展全员培训、“菜单式”培训以及“订单式”指导，分层分类有序组织实施培训活动，2024年，开展县级项目30个、片区活动10场次、校际活动30场次，启动教师培养“头雁工程”，建立省级骨干教师资源库，带动更多教师共同成长进步。举办教学技能大赛9项，组织送教下乡、送培到校等活动，借助西商同行和雨丹协作机遇，邀请西安市、南京市专家、名师来丹凤送培送教、交流研讨，开展“中小学幼儿园名校（园）长培育工程”，选树10名校园长作为重点培育对象，委托国省教育机构代培，带动全县办学治校水平整体提升。同时，聚焦发展目标，促进教研取得新成绩，丹凤县省市级课题95项、县级课题立项或结题110项，发表论文82篇，28件教学成果获奖，84名教师在省、市大赛获奖，182名教师获“三级三类”命名，6所校园成为示范基地，4名研训员获省教科研先进个人，教师整体素质显著提升。
本文来源：丹凤宣传
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