为深入践行“教学评”一体化的教学理念,促进学校教师专业化发展,打造优质高效课堂,提高教育教学质量,近日,石门镇中心小学举办“教学评”一体化示范课展示活动。旨在通过以教引教、以教促教,打造高效课堂,促进教师专业化发展。学校准备了语数英三门学科示范课,中心小学班子成员、同学科教师及辖区学校部分教师代表参与本次活动。
刘珂老师执教统编版六年级上册《书戴嵩画牛》一课。课堂上,刘老师重在培养学生审美鉴赏与创造能力,围绕“艺术之美”人文主题,结合“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”语文要素开讲。并将这节课的重点放在“讲故事”,以“评价量表”来推动学生渐静深入地讲故事。先读准字音,讲好故事的轮廓;再展开想象,讲好故事的细节;最后再进行思辨,讲好故事的哲理。通过师生评价引导学生层层深入到学习内容之中,达成目标,习得方法,感受传统文化的魅力,提升语文素养。
雷妮执教的人教版六年级上册《数学广角、数与形》。雷老师从用图可以表示数,数的后面也隐藏着形,导入引出本节课的主题——数与形。再从一个数的问题“从1开始的n个连续奇数相加的和是几?”引导学生进行自主探究,发现数中的规律,然后用图形直观形象地解释其中的规律,达到以形助数的目的。又从图出发提出“正方形图还可以用什么算式表示?”这一问题,引导学生从不同角度观察表中正方形图的含义,体会数形结合、以数解形的过程。
整节课围绕四个活动展开,先“由图想数”到“以图解数”,再到“以形解数”,最后再让同学们变式观察,思维层层递进,通过“数”与“形”互译,学生的抽象思维有了形象思维支撑,抽象思维和形象思维协同发展,不仅解决了问题,而且提升了数学思维能力,有效培养了学生的几何直观素养,让学生的数学学习充满了“智趣”。
何婷婷执教陕旅版五年级Unit8《Where Are You From?》。她先通过播放精彩的视频调动学生学习积极性,借助“Look and say”的活动,引导学生将著名景点与国家建立连接,为本课学习打下基础,通过组织学生观察主题图,引导学生关注非文本信息,学生通过视听和回答问题了解对话内容,在学习的过程中达成认读与理解的目标。
学生通过听音逐句跟读和根据图文介绍英国伦敦,落实对话内容的理解,内化核心语言,创设情境,学生在情景中操练核心语言,巩固本课所学重点内容,最后学生依托本课学习的主要内容,通过小组合作交流完成对话创编。在教师提供的情景及信息支持下,学生进行连贯且有现实意义的语言表达,提升语言综合运用能力。
课后,学校领导对展示课授课教师的表现进行了精彩点评,教师们积极参与深入的讨论,各抒己见、畅所欲言,共同总结课堂教学中的优点和不足,并提出改进措施,进一步理清教学思路,丰富教学设计,提升教学质量。
学习之路,行而不辍。本次“教学评”一体化示范课展示,大家听取了来自各个教研组的精彩分享,感受到了“教学评”一体化理念在课堂实践中的生动呈现。从文言文教学到数学探索,再到英语情境延展设计,每一个环节都展现了教师们的用心与努力。
此分享与交流,为教师提供了一个适切适时的学习交流平台,深化了对“教学评”一体化的理解,更是启发了教师对教育教学的思考与创新。让“教学评”一体化理念在教师的教学实践中生根发芽,在提质增效上开花结果。