洛南县第二小学“劳动进校园”活动纪实

为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，洛南县第二小学按照中共中央、国务院关于加强劳动教育、改进学校体育工作的意见和教育部中小学生手机管理规定及省市文件要求，结合《洛南县学生手机出校园体育劳动进校园工作实施方案》精神，依托“三个课堂”，全面开展劳动教育，目前初具成效。

一、成立组织机构，确保劳动教育工作全面开展。为了全面推进劳动教育，学校成立了以党支部书记、校长李尚荣为组长，德育主任任俊同志为副组长的工作领导小组。多次组织人员实地考察，研究论证，探索出依托“三个课堂”特色，将劳动教育与“三个课堂”深度融合，推进劳动教育工作全面发展。

二、依托“三个课堂”，落实劳动教育。1、全面落实第一课堂。学校坚持开齐开足劳动教育课程，落实好国家每周一节的劳动课要求，为各班配备专业劳动技能授课老师，要求劳动课老师务必做到“三有”：即“上课有教案、课堂有作业、课后有检查”。每个年级均依据学生年龄特征，确定劳动教育内容，制定劳动目标，研发校本劳动课程，提升劳动教育效果。教导处对全校劳动教育做好督查，严格落实“有检查、有总结、有反馈、有整改、有推广”“五有”工作要求，确保全校劳动进校园工作顺利开展。

2、扎实开展第二课堂。为了训练学生劳动实践技能，学校开展“基本劳动日常练”和“劳技活动专时学”两条线教育。“基本劳动日常练”是指划分卫生责任区，各班人人轮流打扫，锻炼学生的劳动能力；花草管护划分责任区到班级，每个班级制作花木管理牌，夯实责任，自己动手修剪花木、除草、浇水，提升劳动技能；组织学生参与校园大扫除、擦玻璃、除灰尘等，培养学生热爱劳动的意识；清理垃圾，垃圾分类，养成学生良好劳动习惯；号召学生绿化、美化教室、校园环境，人人参与劳动，塑造学生劳动美德。“劳技活动专时学”是指通过社团活动课程，特邀洛南民间艺人每周三课后服务时段来校给学生传授“捏面花面膜”“剪纸”“折纸”“编织”等非遗文化教学；德育处每期组织不同年级、不同主题的劳动技能大赛。目前为止，我校组织“整理书包”“穿衣服”“包饺子”、“做果盘”、“种植能手”等项目主题劳动竞赛12次，组织家长进课堂进行特色劳动授课活动48人次，进一步提升了学生劳动实践能力和团队协作能力。

3、合理规划第三课堂。为了开阔学生视野，丰富劳动知识，增强学生动手实践能力，学校带领学生走进城关街道窑底村农耕文化体验园，让学生参观农耕文化展室，学习耕地播种；走进葡萄种植体验园，学习葡萄栽培技术；走进草莓采摘体验园，学习草莓采摘技术与草莓种植技术；走进苹果种植体验园，学习苹果树管理技术；走进农田体验园，学习农作物除草与施肥技术；走进苗圃体验园，学习花木栽培与管理技术。一次次的走进社会劳动，接受实践锻炼，让学生的劳动技能突飞猛进。

学生在老师和家长的指导下，在劳动基地亲手种植花草、瓜果、蔬菜、修剪树木；在餐厨教室学习烹饪技巧，亲手制作美食并品鉴；在校外农业体验园了解农业生产过程，学习栽培、管理技术，体验农作物的种植与收获；在家中开展“家务劳动大比拼”、“家务劳动我能行”等家务劳动；在社会中参与社会志愿者体验实践活动；依托传统节日，开展“做月饼”、“包粽子”、“滚汤圆”、“煮腊八粥”等劳动实践活动；组织各类劳动技能观摩；开展家务劳动大比拼；定期举办各类劳动竞赛，开展各类劳动能手评选......以评促学，以赛促教，激发了学生的劳动热情，锻炼了劳动创造能力，让劳动教育百花齐放。

三、合理开发劳动基地，确保劳动教育实效凸显。为确保劳动教育的顺利开展，学校充分利用校内、校外资源，开辟校内20块种植园，建成1个现代化厨艺教室；联系开发校外8块农耕基地，农耕、草莓、苹果、葡萄、苗圃5个农业体验园。通过带领学生走进基地，学习实践，接受教育，锻炼本领，培养劳动品质，提升了学校劳动教育的深度和广度。

四、后期规划学校劳动教育的后期规划，将结合当地文化和产业特色，重点从以下几个方面进行谋划和实施：

深入挖掘当地文化资源。将传统文化与劳动教育相结合，开发出具有地方特色的劳动教育项目。例如，开设非遗文化、传统手工艺课程，让学生在学习和传承传统文化的过程中，增强劳动意识和实践能力。

结合产业特色开展劳动教育。开展具有针对性的劳动教育活动。学校计划与当地的企业“百年王家”合作，把洛南豆腐制作引进学校劳动教育课程；与仓颉小镇洽谈，把“拓印”技术引进学校；建立更多的校外劳动教育实践基地，让学生走进企业、农业、林业等产业特色基地，了解生产流程、体验劳动过程，增强劳动技能。

加强家校合作与社区联动。在后期，学校将邀请更多家长参与学校的劳动教育活动，在家庭中培养学生的劳动意识和能力。同时，学校还将与社区合作，开展志愿服务、社区治理等劳动教育活动，让学生在服务社区、奉献社会的过程中，增强社会责任感和奉献精神。

打造学校特色劳动课程。立足学校劳动教育发展实际情况，打造富有学校特色的“幸福劳动”课程，加强劳动教育与学科深度融合。

学校的劳动教育取得了显著的成效，也面临着新的挑战和机遇。在未来的工作中，学校将继续深化劳动教育工作，努力构建具有校本特色的劳动教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。