陕西省
明子婷，本科学历，中共党员，商南县城关希望小学教师，商洛市优秀教师，商南县师德先进个人。从教以来，她始终坚守“立德树人”的初心，牢记“为国育才”的使命，甘于奉献、勤于钻研、勇于实践，用自己弦歌不辍的努力，践行着一个教育人的无悔芳华。
于她而言，教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。她相信每位孩子都是独一无二的花朵，他们有独特的脾性，对环境的适应程度不尽相同，对阳光雨露的需求千差万别，花期更是不尽相同，而她要做的则是守望“花田”，陪伴孩子们在城关希望小学度过每一个“春耕、夏耘、秋收、冬藏”。
春耕—俯首倾听 守护心田
心中有爱，目光所及皆是星辰大海；眼里有光，便觉万物均有美好。从教11年来，她始终把爱的光芒播撒在每一个孩子的心田，努力让每一个孩子都能获得奋发向上的力量。晨光曦微，她伴着清晨的第一缕阳光走进班级做好晨间管理，与孩子们一起朗读;暮色沉沉，她踏着傍晚的夕阳在延时服务时给孩子们解答疑惑。在平时的课堂上，找寻适合的切入点，注重学习活动的多样性和综合性，让学生在积极的情感体验中提高思维能力。她始终坚信每一个孩子都有闪光点，从不放弃任何一个孩子，主动发现他们的闪光点并及时给予表扬，树立他们的自信心。班里有些语文基础薄弱、学习习惯不好的孩子，她会一一询问，了解他们学习语文的困难点，并制定辅导计划，约定检查时间。在她润物无声的课堂背后，是她对学生的爱与尊重。
夏耘—智慧管理 真情陪伴
没有规矩，不成方圆。明老师深谙其中的道理，每带一个班级，她都特别重视学生的习惯培养。开学初，她带领孩子们一起制定《班级公约》，做到有奖有惩，奖罚有据。班级实行“一人一岗”制，结合学生个人意愿与自身优势，明老师积极鼓励学生参与班级管理，从而实现“人人有事做，事事有人做”的班级共建机制。她善于分析和把握每一位孩子的思想、学习、身体和心理的发展状况，巧用晨会、班队会、校内外主题实践活动等多种渠道，对孩子进行爱国主义、集体主义、习惯养成、法治安全等全方位的教育，始终践行立德树人这一理念。她所带历届班级班风、学风优良，在学校的各类比赛中都取得了优异的成绩，多次被评为“文明班队”“先进班集体”。
秋收—家校合力 守护成长
家校共育，双向奔赴才是教育的最高境界。明老师深知家校合作的重要性，她主动与家长汇报孩子在学校的点滴进步，加强家校之间的联系；积极发动家委会力量，聚焦核心教育问题，共商共享教育之策，争取家长更多地支持，让家长成为个性化教育的有力支撑。明老师也被誉为孩子的“良师”，家长的“益友”，她和家长们一起，共同守护孩子们健康、快乐地成长。
冬藏—潜心钻研 静待花开
工作以来，她在语文教学上从不曾懈怠,始终将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，努力提升学生的语文素养。她认真备课，研读教材，积极参加校内、校外教学研讨活动，不断反思自己的教学，查缺补漏，夯实自己的基本功，提升自己的教育教学能力;同时她还主动阅读课外书籍，不断提高自己的专业技能和业务水平。
和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础，她的课堂既严肃又简单，在设计课堂教学时，她努力利用各种方式方法，追寻“理趣相融”的课堂，引导孩子们享受“接触美、挖掘美、领会美、创造美”的学习过程，体会学习之美。她所任教的学科教学成绩名列前茅，多次获得县级“教学质量先进个人”，她所辅导的学生在各类活动中多次获奖，她也多次荣获“优秀指导教师”荣誉称号。
一路成长，一路花开，一路幸福。作为育花人，最终目的不是为了让所有孩子在同一时间同一地点开花，而是守望“花田”，敏锐地发现他们身上的闪光点，包容他们的瑕疵点，察觉他们的脆弱点，鼓励他们勇于尝试，敢于犯错，在风雨中磨炼自己，在实践中发展自己，最终开出不同却灿烂的花朵。身为教育人，她也将继续守在教育的“百花园”中，以爱之名，深耕孩子们的心田，迎接每一次的“春暖花开”。
本文来源：商南县城关希望小学
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