【弘扬教育家精神】商南县鹿城中学优秀教师刘超先进事迹③

百年大计，教育为本。为全面展现新时代教师学高身正、勤学笃行的精神风貌，营造尊师重道的良好氛围，大力弘扬教育家精神，商南县鹿城中学特开办先进事迹录专栏，集中展示鹿城中学先进个人的精神风采，激励广大教师秉承“为党育人，为国育才”的初心，坚持立德树人，以昂扬向上、踔厉奋发的精神状态，积极投入到教育工作中，为教育事业贡献自我力量。

刘超，女，2007年9月参加工作，商南县鹿城中学教师。十几年来，她始终在教育路上默默耕耘、无私奉献。她先后获得“县级优秀教师”“提高高中教学质量先进个人”等荣誉称号。

坚守岗位 无私奉献

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”寒来暑往，她都在自己的岗位上坚守着，从未有一丝一毫的松懈。她深知学生是家庭和国家的希望，自己必须对学生和家长负责，更不能辜负他们的信任。在个人生活与工作发生冲突时，她总是以学生为重，因为她明白，选择了教师这个职业，就必须选择坚守、无私和奉献。

以爱育人 滋润心田

“随风潜入夜，润物细无声。”没有爱就没有教育，她深知师德之魂在于“爱”。课堂中，她时时观察，处处留意，查看学生的学习状态；遇到需要与家长沟通的问题，她主动联系家长，解决问题；对于困难家庭的学生，她常与其谈心，走进学生的内心，帮学生树立战胜困难的信心，并提供力所能及的帮助；对于后进生，她善于发现学生身上的闪光点，给予信任和鼓励，引导他们发扬优点、克服缺点。提灯引路，育人成光，她以爱之名，温暖和成就了更多学生。

赏识教育 助力成长

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”她善用“赏识教育”这把金钥匙，她抓住孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”“我是好孩子”的感觉中走向成功。在语文教学中，她深知批评教育可能伤害学生自尊心，造成师生关系僵化，使学生失去学习兴趣。而赏识教育能发现学习困难、自信不足的学生的闪光点，多表扬多赏识，让他们变得信心满满。班上有个学生几乎不交作业，课文也不背，她没有选择批评他，而是以朋友的身份分享自己的故事，并鼓励他，久而久之，该学生像变了一个人，从此发奋学习，成绩逐渐提高。可见，赏识教育让孩子觉醒，其力量势不可当。

在漫长的教育生涯中，她始终捧着一颗真诚的心，播撒爱的阳光，用涓涓耐心细流，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康茁壮成长。师爱无边，在以后的教学工作中，她将继续用自己的一颗爱心，温暖学生的心灵，在平凡的岗位上，发挥自己最大的光和热。