【优秀教师事迹你我讲】芳华守初心 用爱撒幼教 — 千阳县恒大幼儿园崔丽

该同志入党后不断加强政治理论学习，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，时时刻刻用党员的标准严格要求自己、约束自己，不断增强党的观念、修养，不断提高自身综合素质，无论在工作上，还是生活中都率先垂范。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊。她一直坚定着一个信仰--选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命-敬业爱生，教书育人，为人师表。

俗话说：“没有爱的教育如同一方没有水的池塘。”幼儿教育是一份用心编织的事业，作为一名幼教工作者，她把爱心奉献给所有的孩子，用真爱呵护每一个孩子的心灵。

工作之初在农村任教，面对简陋的园舍环境，对音乐一窍不通的孩子，教育观念陈旧的家长，面对孩子们一双双求知若渴的眼睛，她丝毫不敢松懈。白天我虚心向老教师学习，力争用最短的时间去弥补经验的不足；夜晚我翻查资料、钻研教材，备足应该给予孩子的“那桶水”。

在教育理念上，她始终秉持着以孩子为中心的原则，倡导尊重每个孩子的个性与潜能。她精心设计丰富多彩的教学活动，让孩子们在快乐中学习、在探索中成长。

因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，著名教育家梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”教师是学校发展的决定性力量，教师良好的德、行是关系教育的重要因素，所以拥有崇高师德一直是她自我要求和培养教师的目标。

起初，农村幼师专业水平普遍不高，只有少数部分专业教师任教，好多老师都是从小学调过来的，因此，她采用低起点，缓推进的方法，从职业感悟到业务能力等方面循序渐进地为教师们开展指导和培训，规范教师形象，提升教学能力，逐步优化师资队伍。

她一直本着边看边问，边学边做，边想边记的思路，丝毫不敢让自己的思想有一点点松懈。在一步一探索中，她对教师的引领有了更深层次的认识。如何能让她们发挥优势、实现价值并能有扎根意识，一直是她思索和努力的方向。

她一直坚持为教师营造良好舒心的工作氛围，提供公平的发展机会和空间。其次在师资建设上她通过入职培训、岗位培训、制度培训、教育教学培训等提高教师的专业素养。通过培训全面优化了教师的职业道德、更新了教师的教育观念、提高了教师的教育技能、改进了教师的教育方法。在对老师悉心培养的道路上，她始终率先垂范，身体力行，用情、用心陪伴她们成长。

（一）专业促进前进，决策体现层面

学高为师，身正为范。为了提升幼儿园的教育质量，她积极引进先进的教育资源和教学方法，不断优化课程体系。亲自参与教师培训和教研活动，激励教师们不断提升专业素养，打造了一支高素质的教师团队。

该同志始终以幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习的理念为指导，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性，积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平，全面迅速促进教师专业技能的培训，从2019年任职为千阳县恒大幼儿园园长以来，迅速成立了幼儿园园委会，由保教处牵头制定了教师三年成长规划，教师结对帮扶路线，在不断学习与教研中，全园师资素养得到全方位的提升和保障。正是因为这样的坚持、舍得和突破，加之有效的培训、严格的管理，锻造了一支优秀的教师队伍。她坚持把“一切以孩子为中心”定为首要目标，遵循现实性、长远性、多元性、开放性、整统性的原则引进课程。并把提升教育质量放在教育工作的核心位置，并落实到具体行动中。扎扎实实狠抓一日活动质量，追求教学过程每个节点的精细管理，追求每个孩子的全面发展、健康成长。每个月她还和保教处商量安排了丰富的活动，让幼儿在课堂以外的多彩天地开心、愉悦地获得全面的发展。丰富的各项活动和趣味横生的主题活动相益得彰，让孩子们知识得到丰富，能力得到提升，情感得到滋养。

她一直对我园的老师们常说的一句话就是“格局决定成败，专业促进前进，决策体现层面”，格局是为人格，是做人高低的基础；专业是为能力，是优秀教师的地基；决策是为因素，是是否成功的决定要素。管理班级，管理幼儿园都是一样的道理。

（二）服务为宗，环境为先，价值为魂

恒幼一直坚持以“以“让孩子发现我们，让我们发现孩子”为办园宗旨培育幼儿，服务家长。孩子在园的各项学习、生活需求，她都会力求给予最优质的保障。孩子是父母的全部和希望，“用心”和“诚信”让她所在的每一所幼儿园成了家长放心、孩子开心的乐园。放心是基本，满意才是追求。“大爱在心，细节着手”她始终要求致力于给予孩子最好的、经得起任何监督的良心教育。

《幼儿园指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园环境创设是幼儿教育的一个重要资源，刚到南幼任园长的时候，南幼本着“环境育人”的设计理念，让园内的一面墙、一幅画、一个区角、一个挂饰都变成与孩子对话的窗口，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象。让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。幼儿园整体环境以“我的小小梦想、我的童年分你一半、走出去，看世界” 为主题。为孩子们营造了一个舒心、温馨、暖心的成长环境。没有内涵，硬件再好的幼儿园也是没有生命力的。她一直力求“品质办园，文化办园”。恒幼的每一面墙壁，每一个角落，都成为予教育于无声的最有力工具。教师用心创设“区角”让孩子们在实景探索中漫步，在师幼同构中愉悦，在多元显现中发展；班级配备的“自然角”让孩子体验与感悟交织，收获与成长同在；“幼儿作品墙”是孩子表现内心世界的载体，是孩子表达情感的特殊语言；“家园共育栏”则成为了师幼家园互动的桥梁。纵观园所环境，空间的合理安排布局、园所的装修配置，都坚持以幼儿成长的心灵空间为设计理念，也让幼儿园从真正意义上，做到了“专业提升品质，品质提升价值”。

“爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。”从一名普通的音乐教师到成为一名幼儿教师，再到走上支教之路直至今日，她始终牢记“师者，德为先”的为师准则，用心、用爱实实在办教育。

回首二十四年的从教历程，在春荣秋枯的呼吸间，每一天，她都用关心的眼睛和耐心的耳朵为所有难题驿马待命。享受着工作中比肩齐心的孜孜付出，雀跃于每一位幼儿的点滴成长，体会着努力作为的意义。因为她相信：星辰大海的信仰最终都归于简单付出的坚持，驯良平凡的力量也能堆砌出心中的梦想。