军人许身教育 我将无怨无悔——宁强县南街小学兵教师郭永江记事

“因敬业善学而深得赞许，因踏实认真而出类拔萃”。三十年的工作历程中，无论身处哪个岗位，他总是勤勉务实，做到了干一行，爱一行，钻一行。他用自己的行动向我们展示了一名优秀退役军人的精神风貌，他就是武警内卫，宁强县南街小学教师—— 郭永江。

三年的军营生活锤炼了郭永江坚韧不拔的意志和勇于担当的精神。1991年，随着一声响亮的退伍号角，他没有选择安逸的生活，而是投身于火热的军营。1991至1993年曾先后在陕西省阎良区机场和陕西省石油总公司担任守卫工作，1993年2月被调入陕西省省委警卫连担任省委领导的警卫工作，曾多次被部队评为优秀士兵和嘉奖。1994年12月从部队复原回到地方，1995年7月被分配到宁强县教育系统工作。1995年9月至2000年7月在宁强县老代坝中心小学任教，2000年8月至2005年7月到宁强县西安杨森中学任教，2005年8月应聘到宁强县南街小学从事寄宿生管理和学校体育教学工作。2008年至今从事学校厨房管理、营养餐管理和体育教育教学工作。

躬耕教育 坚守初心

1995年从教以来，期间教授科目有语文、数学、政治、体育等，担任过寄宿生管理员、食堂管理员、营养餐管理员，多重角色的转换，他不曾有一句怨言。据郭老师回忆：他刚到学校工作时，需要自己做的事情都是陌生的，不熟悉寄宿生管理，营养餐实施时不知从何入手。三十年如一日，他始终牢记军人本色，不怕苦，不怕累。为了履行好岗位职责，胜任本职工作，他坚持加强有关教育方针政策、教育教学理论和业务知识的深入学习，在教学管理的实践中做了大量的学习笔记，他寄宿生管理、食堂管理、营养餐管理、体育教学实践中找答案，很快从一个“门外汉”转变成了行家里手，努力用现代教育理论、新的管理理念投身于学校厨房管理、营养餐管理工作。2008年在汉中市“迎奥运、文明出行”道路安全知识竞赛中获得市级三等奖，2010年12月在学校第九届“创先争优，创办人民满意的学校，师德师风演讲中”获得三等奖。多篇论文、课题获国家、省、市、县级奖励，并在杂志《东西南北.教育观察》中和《教育周刊》上公开发表，多次被宁强县委、县政府评为县级优秀教育工作者。

潜心教研 不忘初心

郭永江在体育教学中也是一把好手，他把军人的精气神带到了这里，把军队的纪律带到了这里，也把一位体育老师的铁汉柔情展现得淋漓尽致。大课间活动时间，他总会带着孩子们喊出响亮的口号，迈着矫健的步伐，学生们姿势规范、身板挺拔，活像一位位“小军人”。他善于学习，热心专研教材，严格按照教学中的环节去组织教学，课堂中善于运用教学游戏，让学生感受到体育的乐趣。利用课外时间开展武术兴趣小组活动，为学生教授了《五步拳》、《初级长拳》。体育课上，他结合在部队训练的经验，教学生站军姿、唱军歌、军体拳，让学生像军人一样保持动作、方向、角度的一致性，经过长时间的训练，孩子们总能在团队训练中做到干净利落、整齐划一，在学校的“六一”汇报演出中，受到在场的领导和师生的好评。在撰写的论文《浅谈武术教学中的示范法》，《浅谈新课程中体育与健康课教学设想》在陕西省体育论文评选中获得省级三等奖，论文《浅谈德育教学中的实效性》获得汉中市三等奖，其中论文《浅谈武术教学中的示范法》在2010年《东西南北.教育观察》杂志上公开发表，在《教育周刊》公开发表,该论文还被入编到新中国成立60周年论文集中。

情怀润泽 学生心田

在“营养餐工程”实施过程中，不管是上级领导，还是处在“营养餐工程”工作第一线的他，深深地感受到了两个特点：“难”和“累”。“难”是实施“营养餐工程”困难多；“累”是工作量大。他以“困则思变”的思想来思考面临的困境，逐步探索出实施“营养餐工程”的有效途径。撰写了论文《如何做好学校食堂工作》，论文《试谈如何作好小学食堂管理员工作》均取得了良好的成效，在日常工作中得以推广。 为了让学生吃上比较满意、可口、营养搭配比较科学合理的饭菜，郭永江老师每周都要精心研究排出营养合理的食谱，周周变换饭菜花样口味，使学生尽可能受益于营养餐，同时减少了原来单纯的吃煮白鸡蛋的浪费。通过变换花样，结束了蛋的加工单一化，提高了食用率和食用效果，真正发挥了营养餐的作用。学校的“营养餐工程”先后在《宁强文教十分钟》《汉中电视台》上播出和刊登。学校食堂先后被创建为县级卫生B级先进单位，四星级食堂和汉中市后勤管理先进单位称号,2013年获得汉中市《标准化食堂》，2019年学校食堂获得《汉中市精细化食堂》称号。

郭永江老师感慨的说：作为“兵”教师，我走在新时代的教学管理新征程上，自己将以让学生释放青春激情、放飞青春梦想、追逐青春理想的校园，在促使青少年学生“坚定信仰，砥砺品德，珍惜时光，勤奋学习，成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人”为己任，以学生为教育管理为核心，以学生成长过程中的内在需求和实际需要为出发点，尊重学生、爱护学生，把硬性管理转变为柔性服务，从生理、心理、情感、自尊等多层面和入学、学习、实践、毕业等全过程，来积极主动地为学生开展教育、管理和服务。将和谐的学生教育管理模式与教育、管理和服务协调地融合在一起、把国防教育与爱国主义教育结合在一起、把学生的健康成长与国家命运结合在一起，能为学生更多的做些有意义的事情，我将无怨无悔军人的称号。（李和平 严依依）