铜川市一中教师评析2024年中考试题——道德与法治

道法备课组：张丽娜 曹文治 赵萌

主笔人：赵萌

发展关键能力  培育核心素养

2024年陕西中考道德与法治试题坚持稳中求变、守正创新的基础上，体现学科特色，紧扣时政热点，发展关键能力，聚焦核心素养，落实立德树人根本任务，给所有的初三年级学生上了最后一节图文并茂的道德与法治大课。

本套题由15道选择题和3道非选择题组成，以“奋力书写中国式现代化挺膺担当的青春篇章”为主题，分为三个专题，设问灵活生动，以社会发展和学生生活为基础，突出问题导向，体现出道德与法治学科思想性、人文性、综合性、实践性的特征，发挥课程的思想引领和铸魂育人作用。

紧扣时事热点，厚植家国情怀

纵观每年的中考试题，都会及时跟进社会发展进程，以国内外重大时事为背景材料，将党和国家重大实践和理论创新成果引入试题，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性，厚植爱国主义情怀。本套试题以“奋力书写中国式现代化挺膺担当的青春篇章”为主题，设置“展现青春作为”、“彰显青春力量”、“贡献青春力量”三个板块，引导学生做一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。本套试题选用全国宣传思想工作会议、第三届“一带一路”国际合作高峰论坛、《全面加强和改进新时代陕西省学生心理健康工作专项行动计划》、最高人民法院工作报告、国家主席习近平与法国总统马克龙互赠书籍、《爱国主义教育法》的颁布等时政热点，密切联系社会生活和学生生活实际，将爱国主义情怀厚植在学生心中，坚定四个自信，深化政治认同，将爱国情、强国志、报国行自觉融入到学生的价值观中，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

关注学生发展，发展关键能力

本套试题坚持主题学习与学生生活相结合，以学生的真实生活为基础，突出问题导向，正视关注度高、涉及面广的问题，采用问题串的形式引导学生认识社会，发现问题、分析问题、解决问题，涵养必备品格，增强规则意识，提升关键能力，把知识运用于社会，增强学生的社会责任感和主人翁意识。如16（2）题围绕业主仍将电动车放在楼道内充电这一问题展开，让学生劝说业主，提高学生解决问题的能力，引导学生预防和远离危害，珍爱生命、遵守规则。16（4）题则通过五一假期旅游的烦恼这一情景，引导学生完成调研报告，此题是近年来分值最大的分值，采用问题串的形式，层层递进，激发学生深度思考，考察了学生思维的深度，引导学生关心社会，增强担当精神和参与能力，促进学生的全面发展。

基于生活本色，彰显陕西特色

试题选取了陕西地方特色的真实化情景，贴近学生、贴近生活、贴近实际，体现试题的人文温度和现实关怀，发挥了道德与法治课程的育人价值。如第4题引用《全面加强和改进新时代陕西省学生心理健康工作专项行动计划》这一文件，让学生感受到陕西省政府对学生的关怀，增进爱家乡的情感；第7题以“陕西田间地头的法律明白人”为背景设置问题，增强学生的法治意识，坚定社会主义道路自信；16（2）题通过设置“让来陕的外国朋友感受中国传统文化的魅力”这一问题，拉进学生与试题的距离，让学生有话可说，传承中华优秀传统文化，提升文化自信。

强化实践教育，促进知行合一

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。道德与法治课程一门德育课程，它包含知、情、意、信、行等过程，在这几个过程中，知是基础，行则是最终的落脚点。本套试题践行了知行合一的理念，把道德与法治课堂与社会大课堂结合起来，引导学生用学科知识分析问题、解决问题，让学生在外化于行的过程中促进真知真信，引导学生树立远大志向，做新时代的奋斗者。16（2）题让学生做文化传播者，增进中华民族价值认同，坚定学生的文化自信，做国家的好儿女；16（4）以安全监督员为抓手，劝阻在楼道内充电的业主，引导学生敬畏生命，增强规则意识，维护公共秩序，做社会的好成员；16（4）设置做社会观察员这一主题，分析假期景点长时间排队的原因及改进建议，引导学生积极适应社会变化，做社会的好公民；17（3）让学生写一封感恩父母的信，感念父母的养育之恩，引导学生孝亲敬长，传承中华民族传统美德，做家庭的好成员；18（2）以扬起青春之帆为主题，从“梦想、坚持、自信、守法”等几个维度书写自己的青春行动，踔厉奋发、勇毅前行，强化作为时代新人的责任担当，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，做未来的好建设者。

综上所述

2024年中考道德与法治试卷是一套集综合性、科学性、德育性为一体的卷子，立足学科本质，遵循课标理念，紧扣时事热点，厚植家国情怀，关注学生发展，发展关键能力，基于生活本色，彰显陕西特色，强化实践教育，促进知行合一，独具匠心，立意深远。