铜川市一中教师评析2024年中考试题——英语

英语备课组：王雯霞 郭茜绒 杨丹妮 史静雯  郭锋 

主笔人：王雯霞

2024年陕西省中考英语试题围绕落实立德树人根本任务，依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》总目标，全面评价学生学科核心素养，聚焦综合语言能力考查，体现英语学科的工具性与人文性，发挥中考的育人功能和积极导向作用。

坚持立德树人，践行育人理念

试题以立德树人为本，体现五育融合的育人导向，倡导社会主义核心价值观。选材突出人与自然、人与自我的主题，如完形填空第一篇讲述dogs作为人类朋友尤其是警犬对社会的贡献与忠诚的品质。第二篇利用eagle和turtle的故事让学生明白认识自我，做好自己的人生智慧，向学生传递了尊重自然规律和树立合理目标的哲理；阅读语篇D通过对亚马逊雨林的自然环境的描述，呼吁人们保护环境，以实现人与自然的和谐共处；任务型阅读为科普说明文，以人与社会为主题，话题为理智上网。针对网络时代，学生接触大量网络信息这一社会现状，教会其正确使用网络，从作者、写作目的、日期和搜索引擎等方面去筛选信息。补全对话让学生了解延安的历史地位和延安精神的内涵，突出地域特色，教育意义，鼓励学生传承发扬吃苦耐劳、自强不息的延安精神。有助于培养学生的爱国情怀、艰苦奋斗精神和为人民服务的意识；书面表达突出人与自我的主题，以学习生活为子主题。强调劳动教育融入课堂的必要性，鼓励学生观察生活、参与生活并通过劳动提升自己的生活能力和创造思维。通过“分享种植经历”这一实践活动，不仅能够培养学生的责任感、观察能力和实践能力，更能深深地植入劳育精神，让学生在劳动中收获成长与智慧。

突出语篇意识，坚定文化自信

试卷的语料真实，话题新颖、体裁多样，覆盖人与自我、人与社会和人与自然三大主题，巧妙融入校园活动、科技创新、劳动教育、亲情友情、文化自信、红色传统、环境保护、人生哲理等话题，将知识能力考查与文化渗透有机融合，提升学生的文化意识。阅读B和C篇为中外文化篇，传播中国文化，介绍西方音乐，鼓励学生担负起弘扬中国传统文化责任的同时拥有国际视野。如听填信息“制作书签”这一语篇，加深了学生对传统文化的理解和认同，助力文化传承；阅读语篇B 通过讲述一个小女孩与剪纸和舞狮之间的渊源故事，展现了新一代年轻人对保护和弘扬民族文化的责任和担当，有助于培养文化兴趣，树立文化自信以及开放包容的文化态度。

聚焦核心素养，凸显思维品质   

试题以英语课程核心素养为导向，在全面考查学生语言能力的同时，注重对其思维能力的评价。比如，阅读理解A篇为手机微信群聊界面，考查学生归纳非连续性文本主题、分析多模态语篇的能力；阅读理解B篇为记叙文，45题evoked考查巧妙，需要结合上下文进行判断，有一定难度。阅读理解C篇为音乐专辑介绍，考查学生推断隐含意思、理解作者观点的思辨能力；阅读理解七选五为科普文章，考查学生根据文本主题和上下文线索以及逻辑关系补全信息的能力以及理解和逻辑能力，有专业词汇如deforestation,难度较高。任务型阅读考查学生把握语篇主题，归纳主旨大意的能力；写作话题要求学生分享“种植植物经历及感受”，考查了学生的观察性思维和创新性思维，促进学生的语言水平和思维品质的提升。

命题兼具灵活性、趣味性与知识性，紧扣学生生活

试题语篇呈现方式多样，文体丰富且多处配有插图，如听力部分不局限于提取信息，考查对谈话主题、目的和意义的判断。对单词的灵活理解和应用，比如“times”是朝代的意思。听力填词配有插图，集人性化和知识性为一体，既方便学生理解又教会新词bookmark，文本中refreshed一词需要根据上下文理解。完形填空考查不局限于语法和词汇，更注重在文本理解的基础上做出判断，更加灵活地道。35题的考查非常巧妙，尤其是D选项需要学生对helplessly一词进行构词进行分析。阅读A篇为微信群对话，贴近生活，完成句子命题情境化，围绕地图为题展开，考查了很多基础词汇，知识性和生活化突出。短文填空为说明文，介绍Email的基本信息，使用方式和快捷便利性。趣味配图，对比传统书信和邮件的区别，也列举了其他沟通方式，讲述现代社会科技发展带来的好处。阅读理解C篇对album h和划线部分的英英对译，任务型阅读对alphabet和a minor mistake进行英英对译，提高学生英语解释英语的能力，这需要在平时积极培养。补全对话简单明了，体现了补全对话题口语生活化的特点。

综上所述

整套试题进一步落实了“双减”政策，重视考查学生基础知识和基本能力，依据课标命题，重视学生综合能力的考查。体现了“教—学—评”一体化的课程理念，凸显了英语学科的特点与价值，助力初中英语育人方式变革，提升课程育人质量。