陕西
分享至
四季轮回，岁月流转，所有的美好都在冬天沉淀。为优化课堂教学，促进学校特色发展，进一步加强教师对于错题资源的有效利用，全面提高学校的教学质量。2023年11月29日上午，商南县城关小学理科教研组开展了主题为“小学数学课堂教学错题资源探讨”的教研活动。
她在交流发言中着重提出：一要学生出现错误时，包容错误；二要没有错误时，预设错误；三要主动出击，诱导错误；四要捕捉时机，巧用错误；五要深析资源、及时反思。进而达到师生教学相长的良性循环。
韩老师从收集错题、分析错题、针对性辅导、循环运用错题资源四个方面探讨如何正确运用错题资源，从而提高数学课堂的教学效果。
赵老师结合平时的案例从展示“错误”，帮助学生在展示中发现错因；辨析“错误”，引导学生在辨析中理清思维；诱导“错误”，启发学生在纠错中学会质疑三方面谈了自己的一些点滴做法。
她指出，在小学数学教学中，由于学生的年龄偏小，学习、理解、分析、思辨、反思等能力比较欠缺，很容易犯错。如概念理解错误、解题思路错误、解题结果错误等。这些错误不是没用的，而是一种特殊的教学资源，对教师教学和学生学习有着一定的辅助作用。
她认为，有效的利用错题资源，充分利用数字化资源，认真分析错误原因，针对性的纠正错误，引导学生自主思考、发现问题，然后巧妙利用“错题资源”，提高小学数学课堂的教学效果。
“教”海过往为序章，“研”路俯视皆芬芳。商南县城关小学理科教研组将继续巧用错题、演绎精彩，踔厉奋发、勇毅前行，上好每节数学课，当好学生引路人！（刘丽）
本文来源：商南县城关小学
责任编辑：
刘娅文_04198EU4
