TA说 | 无声的世界与爱的教育

有这样一群孩子，他们外表看起来和其他小朋友没有什么差别，但是他们中有的听不见、有的说不了话、有的自闭不愿意说话。聋哑儿童，听到这四个字，你会觉得遥远吗？苏霍母林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”而特教老师对特殊儿童的教育亦是如此，充满了包容与大爱。在第38个教师节来临之际，网易陕西采访到了西安市第二聋哑学校的校长——杨建科，带你聆听特殊教育工作者的心声，一起关注特殊教育的发展。

特殊教育学校，一个充满爱的地方

在教育这条战线上，有像杨建科这样的劳动者——他们中有的用无声的语言提高着这自然界发声体的分贝数，让听力障碍的孩子能“听”到这世界爱的声音；有的用一遍又一遍的教导与训练，开启着心智障碍孩子的智慧通道。他们，就是来自于西安市第二聋哑学校的老师们，他们秉承“慢教育 真人生”的教育理念，在“蜗行不止 慢步天下”的教育之路上不断抒写出慢美特教篇章。

据杨建科介绍西安市第二聋哑学校创建于1982年，是直属于西安市教育局的一所全日寄宿制特殊教育学校， 至今已经走过了40年办学的历程。

学校主要开展聋童学前康复教育、九年义务教育、职业（高中）教育一条龙体系。近二十余年来，已有304名学生考入长春大学等十余所全国高等院校。在教育质量、成果和社会影响上已成为西安、陕西乃至全国可以叫得响的一所综合性大规模特殊教育学校。

关爱学生，为他们撑起一片蓝天

杨建科是一位富含怜悯之心，用心去热爱学生的老师，在他的眼里，热爱学生是教师最为可贵的职业情感，在教育学生的过程中，师爱更体现出不可估量的作用，作为特殊教育工作者，对学生的爱就更为重要了 。

根据杨建科的介绍，我们了解到在西安市第二聋哑人学校有许多不同种类的残障儿童，他们在学习和生活上都有或多或少的困难，他们所面临的困难和挑战远比普通学生多的多，他们的挫败感可能要比我们正常的人要多出许多倍，他们的成就感非常低，所以说容易导致他们的学习兴趣比较低下，尝试的勇气比较少，加上他们孤僻、脆弱的性格。

所以，杨建科认为，作为特教老师首先应正视他们的心理缺陷，以博大的胸怀和火热的心肠充分理解、尊重和爱护他们。在思想上正面引导，做学生的知心人;不断的鼓励他们，激励他们，让他们逐步尝试，并且不断感受到成功以后带来的心情上的一种喜悦，让他们产生我能行，我还行，我能做，我能做好这种心理上的变化。帮助他们走出自卑，建立一种有利于教育教学活动的新型的师生关系，达到教育培养学生的目的。

因材施教，静待花开

世界上没有两片相同的树叶。在特殊学校一个十几人的班级里，可能会有肢残的、智力障碍的、聋哑儿童，还有多重残疾的。此外，儿童的残疾程度不同，能力也会有差距。因此，杨建科认为，对待这些残障儿童，要像是牵着蜗牛去散步一样，他说：“作为一个教育者，作为一个老师，从情绪上要对这些特殊孩子要平缓，要平静，所以特殊教育的老师是一个具有大爱的老师，要有耐心，要有恒心，而且我们对孩子要有一种静待花开的态度。” 特殊儿童需要老师付出极大的爱心与耐心去培养他们。当然这就需要随班就读的老师对这些孩子采取分层教学，在教学中根据学生的认知水平、学习能力以及自身情况，选择适合每一位学生特点的学习方法来开展针对性地教学，发挥长处、弥补不足、激发兴趣，帮助他们树立或增强学习的信心，促进他们的全面发展。在教学中，根据学生的不同能力，基础水平，制定合适的教学目标，根据各自的目标开展教学，正真做到因材施教，启发孩子的特长，使每一个孩子都能自食其力，成为对社会有用的人，不被认为是父母的包袱。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。回望来路，尽管脚步艰辛，但他们义不容辞，一步一步向特殊儿童靠近，如果特殊儿童是船，那特教老师就是帆，引领孩子们在知识的海洋里不断向前，他们为特殊儿童打开心灵的窗户，送他们走上学习的道路，给予他们无穷的鼓舞。三尺讲台、三寸笔、三寸舌、三千桃李；十年树木、十载风、十载雨、十万栋梁！红烛如歌,师爱无言。作为一名特教老师，杨建科能深深地感受到家长沉甸甸嘱托，他也一定会竭尽所能去爱他的学生，带领他的同事们给折翼天使插上追梦的翅膀。

TA的人生，有话要说。如果你是TA，如果你认识这样的TA，请联系我们。网易陕西，寻找全城有故事的你。往后余生，温度态度都给你！网易陕西，《TA说》 听你的！

投稿邮箱：18629087321@163.com