动手实践促发展 学科融合提素养

（原标题：动手实践促发展 学科融合提素养——宝塔区柳林小学系列综合实践活动）

为了深入贯彻党的教育方针，推进素质教育，提升学生核心素养。延安市宝塔区柳林小学以满足孩子全面发展需求为导向，以辅助学校教学为目的，以启迪少年儿童心智为宗旨，借助思维导图小组合作的学本课堂，积极探索多学科交叉融合的有效途径，通过劳动教育和动手实践培育学生正确的劳动价值观和良好劳动品质，走出了一条富有学校特色的综合实践之路。目前，全学科25个校本课题经过一年的实践探究均已结题，“十三五”规划课题《小学语文思维导图小组合作创新教法实践研究》也已结题。

“语”众不同，以“文”化人。夸美纽斯说过：“一切语文从实践中去学习比用规则学习来得容易。”延安市宝塔区柳林小学语文教师聚焦核心素养，深度学习课标，围绕统编教材背景下小学语文单元整体教学，注重读写融通，知行合一，鼓励孩子们在实践中学会观察和思考，开展“悦读感知，快乐创写”语文综合实践活动，积极构建基于核心素养观下的语言运用能力。比如孩子们学习了诗歌后，不少同学也“诗意大发”，用手中的笔写下了一首首小诗，让语文课堂从教室延伸出去，让核心素养真正落地。

动手实践，玩转数学。数学知识来源于生活，又应用于生活。数学组老师们聚焦动手操作，聚焦数学思维，聚焦教学转化，聚焦素养提升，根据各学段学生身心特点，为他们量身定制了形式多样的实践作业，让知识圈走入生活圈，让生活圈融入浓浓数学味，各种各样的学具制作有效提高了学生的思维能力和自主学习能力，真正做到“减负增效”。

巧设情境，英语无忧。英语组教师借助于头饰、图片、卡片等教具，丰富小学英语课堂教学资源，创造直观、生动、有趣的英语教学情境，而实践作业由课本学习向课外延伸，从空间上由课堂向家庭、自然、社会开放，用词配画熟记单词，用漫画故事练习语言，用趣味小报总结知识，通过动手实践激发学生学习英语的兴趣，让学生在真实的情景中学习，提高语言综合运用能力。

以劳筑梦，以动育才。学校围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，根据学生经验基础和发展需要，以劳动项目为载体，以劳动任务群为基本单元，以学生经历体验劳动过程为基本要求，通过劳动实践教育活动，让同学们走出课堂，去教育实践基地体验劳动生活，实现“劳而获，劳而健，劳而乐，劳而美，劳而智”的教育目的，通过这样的劳动实践把书本的知识与学生的身心有机融为一体，外在的知识变成学生内在的能力和品格。

多彩假期，启智筑梦。在强化课堂主阵地的基础上，延安市宝塔区柳林小学把“五育”并举的导向作用延展到学生的假期生活。各学科教师聚焦核心素养，为学生量身定制了“五育”融合，多元评价的“项目式”作业清单，利用重大节日和国家大事节点鼓励学生参与丰富多样的社会实践活动，比如在冬奥会、省十七运、疫情防控中组织学生参与其中，在实践中体验，在体验中学习，确保学生假期生活丰富有趣，学习快乐有效，生活健康有序。

通过系列综合实践活动，为孩子们的生活增添了一抹色彩，丰富了文化知识，提升了核心素养。学校全体教师将以课程为依托，以实践为媒介，坚定不移地依照新课标理念开展综合实践活动，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的柳小好少年。